close
新疆：微電影《一盆花》 講述支教的那些事
微電影《一盆花》拍攝現場。 天山網訊（記者龐雪芳報道）一所面朝黃土背朝天的鄉村小學裡，來瞭位名叫“古麗”的支教老師。這裡的學生不會說漢語、從來沒有走出過鄉村。古麗老師用一盆即將枯萎的花重獲新生的故事，讓學生們看到希望，教導學生們要通過自己的努力，爭取美好的未來台中監視器安裝。
這是微電影《一盆花》的故事，是塔裡木大學學生夏依旦·塔什買買特，獻給在邊疆基層奉獻青春年華的人們的禮物。微電影《一盆花》在剛剛結束的第七屆中國大學生計算機設計大賽中獲得一等獎。
來自中國人大的教授評委點評說，花就是孩子們的未來和希望，在這部作品中，感受到瞭塔裡木腹地的胡楊精神。
7月30日，電影的編劇、飾演“古麗”老師的夏依旦，在從沈陽回疆的火車上，接受瞭記者電話采訪。夏依旦說，這部作品是三個來自塔裡木大學廣播電視新聞學專業的大四學生，用一部單反相機拍攝出來的。電影中的小學位於塔木吐拉克鄉，那裡發展水平落後、短缺的教師資源，導致當地的孩子們沒有吸收較為正統的知識教育。其實孩子們是很喜歡學習的，隻是缺少引導和鼓勵他們的人，希望這些問題能在不久的將來得到解決。
電影中：用真誠和努力培養學生
影片中，小學四年級的學生聽不懂漢語也不會說漢語，這讓支教老師感覺很意外，而學生們不學漢語的原因更是讓老師不理解。
“鄉裡隻有維吾爾族，學漢語和誰交流呢？”
“我小學畢業後就想當個農民，當農民不用學漢語。”
“這就是我在南疆支教時的真實寫照，學生們對未來完全是陷於絕望的，就像那盆枯萎的花，甚至有些學生最大的夢想是當一個農民。”夏依旦說，電影拍攝於今年4月，拍攝前，自己專門采訪瞭曾經在南疆支教過的朋友，影片中的很多內容，都源自那次采訪，真實的體現瞭南疆一些鄉村教學現狀。
在影片中，老師上課時帶來瞭一盆花，一盆因缺水即將枯萎的花。老師告訴學生，這盆花就是你們，因為缺水，花的生命很難維系瞭，這就像學生們渴望學知識一樣。如果不再給它澆水，它就沒有生命瞭。
隨後，老師向學生們展示瞭北京天安門、烏魯木齊夜景、喀納斯等地的照片。在夏依旦看來，這些學生們想的、看到的世界就是他們生活的塔鄉，他們不知道外面的世界有多美，那些他們甚至連做夢都夢不到的地方，學生們完全有權力去追求、享受這些美麗。帶著對美好世界的向往和憧憬，學生們開始瞭漢語學習課程。
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
拍電影並不是一件簡單的事。夏依旦說，由於時間緊，寫劇本、和兩名同班同學成立小劇組、找拍攝地等就用瞭一星期。一切準備就緒後，夏依旦和小夥伴並沒有立刻進入拍攝，而是用一天時間，和學生們聊天、遊戲。最後用兩天時間，拍攝完所有鏡頭，進入後期工作。
拍攝中，除瞭一臺三腳架和一臺單反相機，三個大學生什麼也沒有。夏依旦說，為瞭節省經費，他們在當地學校打地鋪休息，早上起來腰酸背痛；沒有搖臂，就爬到樹上拍攝，衣服都劃破瞭，很多俯拍鏡頭都是在大桑樹上拍攝的。
“我的作品反映的是真實生活，我覺得評委們應該會喜歡。”夏依旦說。
塔裡木大學人文學院傳媒系教師，塔裡木大學南疆紀實影像創作研究中心主任王中偉介紹，雖然此次參賽的有來自北京大學、中國傳媒大學、中國藝術學院等多個專業院校大里監視器的學生。但是，和其他參賽作品相比，《一盆花》有著較為明顯的優勢。
“學生們走出校園，到南疆基層百姓的實際生活中尋找選題，表現真實的生活。這就是我們說的影像，就是生命在銀幕上的流淌。”王中偉說，當很多人把目光瞄向內地，瞄向繁華都市時，學生們選擇瞭另一個方向，就是要回到鄉村，把最有泥土氣息的、最淳樸質善良的一面，原汁原味的用影像展示出來。
王中偉說，這幾年，新疆的經濟社會迅速發展成就世人為之矚目，這正是大學生眼中展現新疆最富有意義的視角。當然比起北京、上海等一線城市，南疆的典型性、代表性可能會遜色一點。但是，南疆民族風俗習慣各異，地域特色濃鬱，這些寶貴資源都是現實而又可操作的選題。
電影中，一盆瀕臨枯萎的花，在學生們的照料下，重新開出美麗的花朵，也讓支教老師們看到瞭學生們身上的無限希望。古麗老師最終沒有選擇傢人安排的好工作，而是留在瞭學校繼續教書，要和孩子們一起努力，改變傢鄉的教育現狀。
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。
微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》南投監視器拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真台中監視器安裝推薦諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
監視器價格台中
微電影《一盆花》拍攝現場。 天山網訊（記者龐雪芳報道）一所面朝黃土背朝天的鄉村小學裡，來瞭位名叫“古麗”的支教老師。這裡的學生不會說漢語、從來沒有走出過鄉村。古麗老師用一盆即將枯萎的花重獲新生的故事，讓學生們看到希望，教導學生們要通過自己的努力，爭取美好的未來台中監視器安裝。
這是微電影《一盆花》的故事，是塔裡木大學學生夏依旦·塔什買買特，獻給在邊疆基層奉獻青春年華的人們的禮物。微電影《一盆花》在剛剛結束的第七屆中國大學生計算機設計大賽中獲得一等獎。
來自中國人大的教授評委點評說，花就是孩子們的未來和希望，在這部作品中，感受到瞭塔裡木腹地的胡楊精神。
7月30日，電影的編劇、飾演“古麗”老師的夏依旦，在從沈陽回疆的火車上，接受瞭記者電話采訪。夏依旦說，這部作品是三個來自塔裡木大學廣播電視新聞學專業的大四學生，用一部單反相機拍攝出來的。電影中的小學位於塔木吐拉克鄉，那裡發展水平落後、短缺的教師資源，導致當地的孩子們沒有吸收較為正統的知識教育。其實孩子們是很喜歡學習的，隻是缺少引導和鼓勵他們的人，希望這些問題能在不久的將來得到解決。
電影中：用真誠和努力培養學生
影片中，小學四年級的學生聽不懂漢語也不會說漢語，這讓支教老師感覺很意外，而學生們不學漢語的原因更是讓老師不理解。
“鄉裡隻有維吾爾族，學漢語和誰交流呢？”
“我小學畢業後就想當個農民，當農民不用學漢語。”
“這就是我在南疆支教時的真實寫照，學生們對未來完全是陷於絕望的，就像那盆枯萎的花，甚至有些學生最大的夢想是當一個農民。”夏依旦說，電影拍攝於今年4月，拍攝前，自己專門采訪瞭曾經在南疆支教過的朋友，影片中的很多內容，都源自那次采訪，真實的體現瞭南疆一些鄉村教學現狀。
在影片中，老師上課時帶來瞭一盆花，一盆因缺水即將枯萎的花。老師告訴學生，這盆花就是你們，因為缺水，花的生命很難維系瞭，這就像學生們渴望學知識一樣。如果不再給它澆水，它就沒有生命瞭。
隨後，老師向學生們展示瞭北京天安門、烏魯木齊夜景、喀納斯等地的照片。在夏依旦看來，這些學生們想的、看到的世界就是他們生活的塔鄉，他們不知道外面的世界有多美，那些他們甚至連做夢都夢不到的地方，學生們完全有權力去追求、享受這些美麗。帶著對美好世界的向往和憧憬，學生們開始瞭漢語學習課程。
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
拍電影並不是一件簡單的事。夏依旦說，由於時間緊，寫劇本、和兩名同班同學成立小劇組、找拍攝地等就用瞭一星期。一切準備就緒後，夏依旦和小夥伴並沒有立刻進入拍攝，而是用一天時間，和學生們聊天、遊戲。最後用兩天時間，拍攝完所有鏡頭，進入後期工作。
拍攝中，除瞭一臺三腳架和一臺單反相機，三個大學生什麼也沒有。夏依旦說，為瞭節省經費，他們在當地學校打地鋪休息，早上起來腰酸背痛；沒有搖臂，就爬到樹上拍攝，衣服都劃破瞭，很多俯拍鏡頭都是在大桑樹上拍攝的。
“我的作品反映的是真實生活，我覺得評委們應該會喜歡。”夏依旦說。
塔裡木大學人文學院傳媒系教師，塔裡木大學南疆紀實影像創作研究中心主任王中偉介紹，雖然此次參賽的有來自北京大學、中國傳媒大學、中國藝術學院等多個專業院校大里監視器的學生。但是，和其他參賽作品相比，《一盆花》有著較為明顯的優勢。
“學生們走出校園，到南疆基層百姓的實際生活中尋找選題，表現真實的生活。這就是我們說的影像，就是生命在銀幕上的流淌。”王中偉說，當很多人把目光瞄向內地，瞄向繁華都市時，學生們選擇瞭另一個方向，就是要回到鄉村，把最有泥土氣息的、最淳樸質善良的一面，原汁原味的用影像展示出來。
王中偉說，這幾年，新疆的經濟社會迅速發展成就世人為之矚目，這正是大學生眼中展現新疆最富有意義的視角。當然比起北京、上海等一線城市，南疆的典型性、代表性可能會遜色一點。但是，南疆民族風俗習慣各異，地域特色濃鬱，這些寶貴資源都是現實而又可操作的選題。
電影中，一盆瀕臨枯萎的花，在學生們的照料下，重新開出美麗的花朵，也讓支教老師們看到瞭學生們身上的無限希望。古麗老師最終沒有選擇傢人安排的好工作，而是留在瞭學校繼續教書，要和孩子們一起努力，改變傢鄉的教育現狀。
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。
微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
微電影《一盆花》南投監視器拍攝現場。
電影中：用真誠和努力培養學生
“我要離開的時候，有個小男孩，帶著自傢種的一盆花送給我，還說這是他的一片心意，這正是電影裡面的一個場景。不一樣的是，電影前部分的內容是我們創造的，後面的才是真實的故事。”夏依旦說，微電影及其述說的故事，並不是對現實的逃避，而是一種載著大傢追尋現實的載體。通過大傢的努力付出，盡可能的挖掘出混亂人生的真台中監視器安裝推薦諦。這種創作過程中的收獲，隻有自己認真付出瞭，真實經歷瞭才會有所體會。而這種實踐中的教育、這種努力和真誠，也許正是老師培養學生的最終目的。
現實裡：要用影像記錄美麗新疆
現實中，夏依旦說她要用所學專業，用影像來傳遞新疆的文化，傳遞新疆人的勤勞、質樸和善良。夏依旦希望，她能在這條路上拍攝出更多反應新疆的作品。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。微電影《一盆花》截圖。
監視器價格台中
文章標籤
全站熱搜
留言列表
